A 24ª edição do Prêmio Criança chegou ao fim no dia 19 de outubro, com a realização de evento online para divulgação dos três projetos vencedores. A Fundação Abrinq parabeniza e agradece também todas as 55 instituições que inscreveram suas iniciativas com o objetivo de receber o reconhecimento da organização.

A cerimônia foi apresentada por Marta Cavalheiro, coordenadora de programas e projetos da Fundação, e também contou com a presença de Karen Scavacini, que palestrou sobre a importância de se promover a saúde mental desde a infância.

A Fundação Abrinq realizou um ciclo formativo para os municípios integrantes do Programa Prefeito Amigo da Criança, com o objetivo de capacitar e difundir conhecimentos sobre o Plano Municipal para Infância e Adolescência (PMIA), com destaque para dicas e boas práticas sobre como elaborar e colocar em prática o plano nos municípios.

No Brasil, o Dia dos Professores é comemorado em 15 de outubro desde 1963, ano em que foi estabelecido como feriado escolar a partir do Decreto Federal 52.682. A data remete a um decreto imperial de D. Pedro I que, em 1827, determinou a criação de escolas de ensino básico em muitas localidades pelo país.

O começo desta semana marcou o Dia Mundial da Saúde Mental. Comemorado em 10 de outubro, a data é um marco relacionado à educação e conscientização a respeito da importância de cuidar da mente, em qualquer idade. A pandemia de COVID-19, o isolamento social e o luto que muitas pessoas enfrentaram neste período contribuíram muito para que a sociedade se preocupasse mais com o cuidado em relação à saúde mental.

Os três projetos vencedores da 24ª edição do Prêmio Criança já foram escolhidos pelo Comitê Técnico especializado após duas reuniões realizadas no mês de setembro. Para divulgar as iniciativas ganhadoras, a Fundação Abrinq realizará um evento online no dia 19 de outubro, exatamente uma semana após o Dia das Crianças. A transmissão contará, ainda, com a participação de um especialista que fará uma palestra sobre a importância de se promover a saúde mental desde a infância. Não perca!

A Lei da aprendizagem é um processo educacional, que mescla atividades teóricas e práticas e tem como objetivo profissionalizar o jovem a partir dos 14 anos de idade. Trata-se de uma das mais importantes estratégias do Brasil contra o trabalho infantil, e é uma das bandeiras defendidas pela Fundação Abrinq.

No dia 5 de maio de 2022, foi editada a Medida Provisória nº 1116/2022, e publicado o Decreto nº 11.061, com o objetivo de instituir o Programa Emprega + Mulheres e Jovens, para inserção e manutenção desse público no mercado de trabalho.

O que é?

Nos meses de agosto e setembro, a Fundação Abrinq convidou os candidatos à Presidência da República para assinarem o Termo de Compromisso com o Programa Presidente Amigo da Criança no qual declaravam que, caso fossem eleitos, priorizariam ações e políticas públicas em prol das crianças e dos adolescentes no Brasil. Veja aqui quem assinou o termo e confira os compromissos assumidos.

Na última sexta-feira (30/9), a Fundação Abrinq realizou o webinar Construindo Futuros: da creche ao ensino médio com o intuito de proporcionar conhecimentos sobre a trajetória e importância da Educação desde os primeiros anos de vida até o final da adolescência. O evento foi aberto para todas as pessoas que tivessem interesse na temática.

A Fundação Abrinq, por meio do Programa Prefeito Amigo da Criança, realiza, ao longo de 2022, uma série de encontros temáticos com os municípios integrantes do programa sobre temas que envolvem a infância e a adolescência. O mais recente deles, realizado no dia 15 de setembro, foi nomeado Promoção de Vidas Saudáveis: Sobrevivência Infantil e contou com a parceria do Programa Mortalidade Zero, também da Fundação Abrinq.

A Fundação Abrinq, por meio do Programa Creche para Todas as Crianças, abriu em fevereiro deste ano um edital, em parceria com a Fundação Salvador Arena, para reformar dez creches situadas na região Nordeste do Brasil. O programa tem como objetivo aumentar o acesso e assessorar a melhoria da qualidade do atendimento em unidades de educação infantil, tendo em vista o desenvolvimento das crianças.